AULA DE BIOLOGIA - 2º FASE/EJA (08/02/2011)

EMBRIOLOGIA

Etapas embrionárias

• Após a fecundação, temos a formação do zigoto;
• O zigoto sofre inúmeras clivagens/segmantações até a formação do embrião (multicelular)
• Esse processo inicia ainda nas tubas uterinas;
• As etapas embrionárias são: Mórula, Blástula, Gástrula e Neurula.

Mórula

•  É a 1º etapa embrionária;
• Constitui o maciço de blastômeros (unidades celulares diferenciadas);
• Forma-se na tuba uterina;
• De 48 a 72 blastômeros, geralmente.

Blástula

• 2º etapa embrionária;
• Apresenta cavidade: blastocele;
• Se forma na tuba uterina;
• Pode constituir importante fonte de células tronco embrionárias (blastócitos);
• Promove a nidação ( o embrião fixa-se no útero).

Gástrula

• Apresenta 2 cavidades: a gastrocele (arquêntero) e o celoma (antiga blastocele);
• Encontramos, nesta etapa, a diferenciação dos folhetos embrionários: Endoderme, Ectoderme e Mesoderme.
• Os folhetos são produzidos a partir de blastômeros destinados a organizar os tecidos, órgãos e sistemas do embrião: os embrioblastos.

Nêurula ou Neurulação

• Ultima etapa embrionária;
• Formação do SNC( Sistema nervoso central) a partir do ectoderme;
• Inicia com a formação do tubo neural, tubo nervoso e nêurula.

Destino dos folhetos embrionários

• Endoderma: Sistema digestório e revestimento interno de órgãos e mucosas;
• Mesoderme: Celoma, notorcoda, sistemas de preenchimento e de sustentação, somitos (membros);
• Ectoderme: Sistema nervoso central (encéfalo e medula espinhal)  epiderme e seus anexos (pêlos, unhas e etc).

AULA DE BIOLOGIA - 1º FASE/EJA (08/02/2011)

A ORIGEM DA VIDA

   O cientista belga Jan Baptist van Helmont (1577-1644), considerava a possibilidade de "os cheiros dos pântanos gerarem rãs e a roupa suja gerar ratos completamente formados" pois ele defendia a Abiogênese (Geração Espontânea).

   O filósofo grego Aristóteles (384-322 a. C.) foi um dos precursores dessa idéia, cuja , a aceitação se manteve durante séculos, com a ajuda da Igreja Católica.

   Da mesma forma como a Abiogênese nos parece um tanto estranha, também provocou estranheza entre alguns cientistas da época que começaram contesta-la ainda no século XVII.

   Desse modo, o naturalista e poeta italiano Francesco Redi (1626-1697) indignado com a experiência da Abiogênese veio com sua experiência contestar tal idéia e a defender a idéia de que todos os organismos vivos nasciam de um outro ser vivo pré-existente. Surgiu então a Biogênese, um desafio à geração espontânea.

   Para isso, Redi realizou uma experiência que se tornou célebre pelo fato de ser a 1º registrada e utilizar um controle.

•    Assim ele colocou carne no interior de 8 frascos, fechando 4 deles e deixando os outros 4 abertos, em contato com o ar. Em poucos dias os frascos abertos estavam cheios de larvas de moscas, enquanto os frascos fechados estavam livres de contaminação. Para que ninguém alegasse falta de ar, os frascos foram fechados com gaze fina. Essa experiência parecia negar a Abiogênese.

  BIOGÊNESE DEFENDE A IDÉIA DE QUE UM SER VIVO SOMENTE PODE SURGIR DE UM OUTRO PRÉ-EXISTENTE.

   Essa polêmica entre Abiogenese e Biogênese manteve-se até o final do século XVII, quando o assunto foi novamente debatido por 2 cientistas da época, Needhan e Spallanzani.

   Em 1745, o inglês John Needhan utilizou vários caldos nutritivos de carne e os colocou em frascos, os mesmos foram aquecidos e em seguida fechados para impedir a entrada de are aquecido novamente. Depois de alguns dias o caldo foi invadido por uma grande quantidade de microorganismos.

   Needhan, repetiu o experimento com outros líquidos nutritivos e obteve sempre o mesmo resultado, ou seja, o aparecimento de microorganismos. Com esse resultado, ele concluiu que a geração espontânea era realmente possível.

   Vinte cinco anos mais tarde, o padre italiano Lazarro Spallanzani criticou de forma devastadora as conclusões de Needhan. Spallanzani ferveu durante 1 hora diversos caldos nutritivos colocados no interior dos frascos.

   Dos frascos usados, alguns foram fortemente fechados, outros tampados com algodão e outros permaneceram abertos. Examinando-os posteriormente observou  a proliferação de microorganismos era proporcional ao contato com o ar, onde conclui-se que o ar continha formas de vida que contaminavam o caldo, portanto todos os seres vivos provinham de outros pré-existentes.

   Spallanzani mostrou então que Needhan não tinha aquecido suficientemente os seus frascos para matar os microorganismos.

   Em 1860, o biólogo francês Louis Pasteur, conseguiu finalmente derrubar a teoria da Abiogênese.

1.  Pasteur colocou uma solução nutritiva em um frasco aberto com o objetivo de fornecer condições para que os microorganismos não perdessem a vitalidade.
2. Ao calor da chama, curvou o gargalo em forma de "S", criando o "balão pescoço de cisne", essa curvatura foi feita para dificultar a entrada de mais ar contaminado depois da fervura, além de possibilitar que os vapores saíssem livremente pela estreita abertura.
3.  Pasteur deixou o frasco esfriar e observou que o líquido em tal frasco permaneceu livre de microorganismos por vários meses.
4.  Pasteur pode provar que apesar de o líquido ter sido fervido, ainda possuis a capacidade de manter a vida. Por esse motivo, quebrou o gargalo, permitindo que os microorganismos do ar fosse nele introduzidos. Com isso, provou que os seres vivos só podem surgir de outros seres-vivos pré-existentes.

MENSAGEM DE BOAS VINDAS

AOS MEUS QUERIDOS SEGUIDORES (ALUNOS, PROFESSORES, COLEGAS DE TRABALHO E AMIGOS)

      Em todos os povos do mundo, em todas as épocas da humanidade, o que se espera de uma nova geração é que ela aprenda os ensinamentos dos mais velhos e siga os passos daqueles que já trilharam muitos caminhos. Os pais esperam dos seus filhos que os escutem e ponham em prática o que eles lhes ensinam . Os professores se orgulham dos alunos que os seguem.

     O conhecimento não é somente assimilar passivamente um saber, um conteúdo, um objeto. Admitimos a idéia que devemos partir de algo, mas para que haja conhecimento esse algo deve ser transformado, repensado, ter que adquirir novo significado e ser re-elaborado.

      Podemos fazer isso em conjunto, com outros indivíduos, mas cada um, individualmente, precisa contribuir com sua parcela de intelectualidade e ação.

      Juntos queremos nesse novo ano letivo fortalecermos nosso espírito para que os objetivos almejados em nossos projetos sejam alcançados com sucesso. E nesta caminhada precisaremos de perseverança, senso de compromisso, dedicação, entrosamento e responsabilidade.

      É com esse espírito e amor pela educação que dou as boas vindas e um bom retorno a todos, para que com vibração positiva e alegria iniciemos nossas atividades.

      Espero que todos nós possamos nos apropriar dos saberes que nos serão colocados este ano. Espero também que cada um siga seus próprios passos, que trilhe novos caminhos, que ouse, transforme.

Dou as boas vindas e desejo um ano letivo de comprometimento e ressignificação de valores sociais e educacionais a todos que fazem parte desta família A essência da ciência

Nasa descobre nova forma de vida no planeta Terra

Nova bactéria utiliza arsênio para se desenvovler, elemento químico tóxico para outros seres vivos

A Nasa, agência espacial norte-americana, anuncia nesta quinta-feira a descoberta de uma bactéria diferente das outras formas de vida que habitam nosso planeta. Segundo a pesquisa, a bactéria usa arsênio em substituição ao fósforo para seu desenvolvimento, incorporando o elemento químico tóxico ao seu DNA.

Todos os seres vivos na Terra – até agora – compartilhavam dos mesmos seis elementos básicos em seu DNA: carbono, fósforo, hidrogênio, nitrogênio, oxigênio e enxofre. É como se todos nós fôssemos construídos com os mesmos blocos fundamentais. Mas o material genético da nova bactéria pode substituir o fósforo pelo elemento químico arsênio em sua composição. Mesmo em pequenas doses, o arsênio é altamente tóxico para os outros seres vivos.

"O resultado da pesquisa é um lembrete de que a vida como nós conhecemos pode ser muito mais flexível do que acreditamos", afirmou a microbióloga Felisa Wolfe-Simon, cientista da Nasa e líder do estudo.

A bactéria foi descoberta no Lago alcalino Mono, situado no deserto da Califórnia. A novidade pode mudar a maneira como os cientistas entendem a vida na Terra e também alterar a procura por seres vivos semelhantes aos terrestres em outros planetas, uma vez que agora eles não precisam mais seguir o nosso "padrão de vida".

 

O lago estudado contém tanto o fósforo quanto arsênio. A pesquisa da Nasa diz que a bactéria se desenvolve melhor usando o fósforo, assim como os outros seres do planeta, mas os cientistas substituíram em laboratório o fósforo pelo arsênio e viram que mesmo assim a bactéria continuava viva e incorporava o elemento tóxico ao seu material genético.

A pesquisa, publicada na revista Science nesta quinta-feira, pode mudar o que sabemos sobre biologia e a busca de formas de vida fora de Terra, que antes procurava a presença dos seis elementos essenciais, mas agora pode incluir o arsênio nas pesquisas.

FONTE: http://revistagalileu.globo.com/Revista/Common/0,,EMI192392-17770,00-NASA+DESCOBRE+NOVA+FORMA+DE+VIDA+NO+PLANETA+TERRA.html

Escorpião brilha no escuro para detectar luar

Os escorpiões usam o misterioso brilho verde que emitem sob luz ultravioleta como um instrumento rudimentar para decidir se a luz emitida pela lua estão muito forte para que o animal saia de sua toca com segurança. 

Como os escorpiões são caçadores noturnos, parece estranho que eles apresentem a fluorescência em vez de ficarem camuflados. O pesquisador Carl Kloock, da California State University, diz que os animais produzem uma quantidade limitada de pigmentos fluorescentes, que se degrada conforme brilha.

Kloock colocou 15 escorpiões expostos à luz ultravioleta até que seu pigmento tivesse sido todo usado e depois comparou o comportamento noturno com outros 15 escorpiões que não tiveram os pigmentos fluorescentes esgotados. Os fluorescentes ficaram restritos a uma pequena área, enquanto os outros vagavam ao acaso.

O ponto crucial, diz Kloock, reside no que os animais conseguem ver. Se, como parece provável, eles não podem ver o componente ultravioleta da luz das estrelas e luar, eles não sabem se a noite é clara o suficiente para permitir que os predadores possam vê-los. 

Doug Gaffin, da Universidade de Oklahoma, diz que os escorpiões podem se esconder na sombra noturna embaixo de folhas, sugerindo que eles são muito sensíveis à luz. Ele acrescenta que a fluorescência pode ter outras funções, tais como avisar predadores sobre o veneno do escorpião. 

FONTE: http://revistagalileu.globo.com/Revista/Common/0,,EMI194990-17770,00.html

GABARITO DA REVISÃO DE 05/12/2010

AB+,

d)

Porque uma pessoa com sangue tipo O não possui aglutinogênio, por isso o sangue tipo O é doador universal e a pessoa com sangue tipo AB não possui aglutinina, por isso ela é recpetora universal,

d)

b)

c)

e) pois o sistema ABO é determinado por mais de um alelo

a)

c)

b)

a)

e)

A HERANÇA DO SANGUE

                                                                 REVISÃO

O pai de uma criança do grupo sanguíneo A e Rh-, cuja mãe é B e Rh, qual seria o grupo sanguíneo dessa criança? 

Nas hemácias de um individuo pertencente ao grupo sanguíneo B: a)a) Existe aglutinina B b) b)Existe o aglutinogênio A e a aglutinina B c)c) Existe aglutinina A

d) a)Existe aglutinogênio B    

e) Existe aglutinogênio A

Explique por que uma pessoa com sangue tipo O é doadora universal e o sangue tipo AB é receptor universal

Num banco de sangue foram seleccionados os seguintes doadores: grupo AB - 5; grupo A - 8; grupo B - 3; grupo O - 12. O primeiro pedido de doação partiu de um hospital que tinha dois pacientes nas seguintes condições:
 Paciente I: possui ambos os tipos de aglutininas no plasma.
 Paciente II: possui apenas um tipo de antigénio nas hemácias e aglutininas b no plasma. 

Quantos doadores estavam disponíveis para os pacientes I e II, respectivamente?
a) 5 e 11   b) 12 e 12  c) 8 e 3  d) 12 e 20  e) 28 e 11

Uma mulher recebeu uma transfusão sanguínea. Seu primeiro filho nasce com eritroblastose fetal.  Classifique, quanto ao grupo sanguíneo Rh , a mulher,  seu marido, a criança e o sangue que a mulher recebeu na transfusão:
a)  Rh-, Rh+, Rh-, Rh-  
b)  Rh-, Rh+, Rh+, Rh+  
c)  Rh-, Rh+, Rh-, Rh+
d)  Rh-, Rh-, Rh+, Rh-  
e)  Rh+, Rh-, Rh-, Rh+ 

Mariazinha, criança abandonada, foi adoptada por um casal.  Um ano mais tarde, António e Joana, dizendo serem seus verdadeiros pais, vêm reclamar a filha.  No intuito de comprovar a veracidade dos fatos, foi exigido um exame do tipo sanguíneo dos supostos pais, bem como de Mariazinha.  Os resultados foram: António  B, Rh+; Joana  A, Rh-;  Mariazinha  O, Rh-. Você concluiria que: 

a)  Mariazinha pode ser filha de Joana, mas não de António. 

b) Mariazinha não é filha do casal. 

c) Mariazinha é filha do casal. 
d) Existe a possibilidade de Mariazinha ser filha do casal, mas não se pode afirmar.
e) Mariazinha pode ser filha de António, mas não de Joana. 

Os grupos sanguíneos ABO representam um exemplo de: 
a) herança poligénica 
b) polimeria 
c) pseudo-alelismo  
d) interacção génica 
e) alelos múltiplos 

O avô paterno de uma mulher pertence ao grupo sanguíneo AB e todos os outros avós são do grupo O. Qual é a probabilidade de esta mulher ser do grupo AB?
a) nula  
b) 25%  
c) 50%  
d) 75%  
e) 100%

Quando os cônjuges têm sangue do tipo AB, os tipos possíveis de sangue dos filhos são apenas:  

a) A e AB

b) A e B

c) A, B e AB

d) A, AB e O

e) A, B e O

Para que um casal possa ter filhos com sangue tipo A, tipo  B, tipo  AB e tipo O deve ter a seguinte constituição genética:
a) A e B, sendo pelo menos um deles heterozigoto.
b) A e B, sendo ambos heterozigotos.
c) AB e B, sendo B heterozigoto.
d) AB e A, sendo A heterozigoto.
e) AB e O.

Depois de uma gestação bem sucedida, uma casal perde o segundo filho por eritroblastose fetal e, mais tarde volta a ser bem sucedido em uma terceira geração. Indique os genótipos do pai, da mãe, do primeiro, do segundo e do terceiro filhos, respectivamente Pai, Mãe, 1º filho, 2º filho e 3º filho
a) Rr rr Rr Rr rr
b) rr RR rr rr Rr
c) RR rr rr Rr Rr
d) rr Rr Rr rr rr
e) Rr rr Rr Rr Rr

Uma mulher do grupo sanguíneo A cuja mãe era do grupo O casa-se com um homem doador universal.  

Os grupos sanguíneos dos prováveis filhos do casal poderão ser:
a) A ou AB.                d) Apenas O.
b) A ou B.                   e) A ou O.
c) Apenas A.